Sayısal Derslere Nasıl Çalışılır?

30.11.2018

Her öğrencinin öğrenme tipi ve hızı ne kadar farklıysa, sayısal derslerin her birinin de çalışma şekli farklıdır. Örneğin Matematik dersinde başarıyı yakalamak, kuralları anlamak ve mantığı kavramaktan geçer. Sonrasında örnek soru ve çözümleri dikkatli incelemek ve mutlaka bolca soru çözmek gerekir. Matematikte birçok farklı konu ve kural vardır. Bunları kavramadan başarıyı yakalamak pek mümkün değildir.

Geometri ise biraz hayal gücü ve üretkenlik ister. Birbiriyle bağlantılı konuları işleniş sırasına göre öğrenmeniz, bakış açısını kavramanız, yorumlamanız ve çözüm üretmeniz gerekir.

Bioloji, sayısal dersler arasında sözele en yakın olan derstir. Latince kelimeler fazladır ve bilgiye dayalı sorular içerir. Bu nedenle not tutmak önemlidir. Fizik ve Kimya derslerinin çalışma yapısı da diğerlerinden farklıdır. Kimya’da formülleri ezberlemek yetmez, mantığını da kavramak gerekir. Fizikte ise derse hazırlıklı gelmek, iyi dinlemek ve evde soru çözmek gerekir.

Çalışma şekilleri birbirinden farklı olsa da tüm sayısal derslerin tek bir ortak noktası vardır: Konuların birbiriyle bağlantılı olması. Yani yeni gelen her konu bir öncekini iyi kavramış olmayı gerektirir. Eğer öğrenci zorlandığı konuyu anlamadan geçerse bir sonraki konuyu anlama ihtimali düşüktür. Bu da bir sınavda bir değil iki soru kaybedecek olması anlamında gelir. Üstelik konular ilerledikçe bu eksiklik büyür ve öğrencinin başarıya ulaşma ihtimali düştükçe derse ilgi azalır.

Sayısal konularda özel ders alınmasının avantajı fazladır. Çünkü kalabalık sınıfların aksine, birebir özel derste öğretmen, öğrencisinin eksik kaldığı konuyu hızlı fark eder. Öğrenci konuyu sindirene kadar anlayabileceği farklı bakış açıları dener.

Öğrenci de özel ders ortamında, öğretmeniyle aralarında oluşan güven ortamından dolayı anlamadığı konuları çekinmeden söyleyebilir. Sormak istediği soruları rahatlıkla sorabilir.

Bu noktada eğitimcinin profesyonel olması, güncel eğitim sistemine hakim olması ve söz konusu dersin çalışma şekliyle öğrencinin öğrenme şeklini harmanlayarak kişiye özel bir çalışma sistemi oluşturabilmesi önemlidir.